Giáo án trọn bộ lớp 4 môn Khoa học chuẩn kiến thức kỹ năng

Bạn đang xem:
Giáo án trọn bộ lớp 4 môn Khoa học chuẩn kiến thức kỹ năng
tại thcsttphuxuyen.edu.vn

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1.Dạy bài mới:

* Bài giới thiệu:

– Đây là một môn học mới gọi là khoa học với nhiều chủ đề khác nhau. Mỗi chủ đề sẽ mang đến cho các em những kiến ​​thức quý giá về cuộc sống.

– Yêu cầu 1 HS mở mục lục và đọc tên các chủ điểm.

– Bài học đầu tiên các em học hôm nay có tên là “Con người cần gì để sống?” với chủ đề “Con người và Sức khỏe”. Các em học sinh cùng học để hiểu thêm về cuộc sống của các em.

* Hoạt động 1: Con người cần gì để sống? ?

– Mục tiêu: Học sinh liệt kê tất cả những gì cần thiết cho cuộc sống của mình.

* Làm thế nào để tiến hành:

Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các bước sau:

– Chia lớp thánh thành các nhóm, mỗi nhóm khoảng 4 đến 6 học sinh.

– Yêu cầu: Hãy thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần gì để duy trì sự sống?”. Sau đó, viết câu trả lời của bạn trên giấy.

– Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận, ghi những ý kiến ​​khác nhau lên bảng.

– Nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm.

Bước 2: Giáo viên điều hành hoạt động cả lớp.

– Yêu cầu khi cô giáo ra hiệu thì tất cả bịt mũi lại, em nào cảm thấy không chịu được nữa thì dừng lại và giơ tay. Giáo viên thông báo thời điểm học sinh nín thở ít nhất và nhiều nhất.

– Tôi cảm thấy thế nào hả? Tôi có thể nín thở được nữa không?

* Sự kết luận: Như vậy, chúng ta không thể nín thở quá 3 phút.

-Nếu nhịn ăn, nhịn uống bạn sẽ cảm thấy thế nào?

-Nếu ngày nào chúng ta không có sự quan tâm của gia đình, bạn bè thì sau này chúng ta sẽ ra đi?

* Giáo viên gợi ý kết luận: Để sống và phát triển con người cần:

– Các điều kiện vật chất như: Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng gia đình, phương tiện đi lại, v.v.

– Các điều kiện văn hóa xã hội tinh thần như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí,…

* Hoạt động 2: Các yếu tố cần thiết cho cuộc sống mà chỉ con người cần.

Mục tiêu: Học sinh sẽ có thể phân biệt các yếu tố mà con người và các sinh vật sống khác cần để duy trì sự sống của chúng với những yếu tố mà chỉ con người mới cần.

Xem thêm: Thì hiện tại tiếp diễn: Công thức, cách sử dụng và bài tập

* Làm thế nào để tiến hành:

Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát các hình minh họa trang 4, 5/SGK.

– Câu hỏi: Con người cần gì cho cuộc sống hàng ngày?

– Thầy đổi ý: Để tìm hiểu xem con người và các sinh vật khác cần gì cho cuộc sống của mình, hãy thảo luận và điền vào biểu mẫu.

Bước 2: Giáo viên chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm từ 4 đến 6 học sinh, mỗi nhóm phát biểu.

– Gọi 1 HS đọc yêu cầu của phiếu học tập.

– Gọi 1 nhóm dán mẫu đã hoàn chỉnh lên bảng.

– Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu chính xác nhất.

– Yêu cầu HS vừa quan sát các hình trang 3, 4 SGK vừa đọc lại bảng.

– Câu hỏi: Cũng như động vật và thực vật, con người cần gì để duy trì sự sống?

Hơn cả động vật và thực vật, con người cần gì để sống?

*GV kết luận: Ngoài những yếu tố mà cả động vật và thực vật đều cần như nước, không khí, ánh sáng, thức ăn, con người còn cần những tiện nghi về tinh thần, văn hóa, xã hội và những tiện nghi khác như nhà ở. , bệnh viện, trường học, giao thông,…

* 3 Hoạt động: Trò chơi: “Hành trình đến hành tinh khác”

– Mục tiêu: Củng cố kiến ​​thức đã học về các điều kiện cần thiết để duy trì sự sống của con người.

Xem thêm: Hình Học Không Gian Cổ Điển – Ôn Tập Hình Học Không Gian Cổ Điển

* Làm thế nào để tiến hành:

– Giới thiệu tên trò chơi sau đó phổ biến cách chơi.

– Phát phiếu có hình cái túi cho học sinh và yêu cầu các em lấy. Khi đi du lịch đến một hành tinh khác, hãy nghĩ xem bạn nên mang theo những gì. Viết ra những gì bạn cần mang theo trong túi của bạn.

– Chia lớp thành 4 nhóm.

– Yêu cầu các nhóm làm việc này trong 5 phút rồi mang đến cho giáo viên và hỏi từng nhóm tại sao phải mang những thứ đó. Ít nhất mỗi túi phải có đủ: nước, thức ăn, quần áo.

– GV nhận xét, tuyên dương những nhóm có ý kiến ​​hay, phát biểu tốt.

2. Củng cố- dặn dò:

– GV hỏi: Con người, động vật, thực vật đều cần: Không khí, nước, thức ăn, ánh sáng. Ngoài ra, con người cũng cần có điều kiện về tinh thần và xã hội. Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ và giữ gìn những điều kiện đó?

– GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài.

– Dặn HS về nhà học bài chuẩn bị bài sau.

-1 HS đọc tên các chủ điểm.

– HS chia nhóm, cử nhóm trưởng, thư kí điều khiển thảo luận.

– Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến ​​vào giấy.

-1 HS đọc tên các chủ điểm.

– HS chia nhóm, cử nhóm trưởng, thư kí điều khiển thảo luận.

– Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến ​​vào giấy.

– Đại diện các nhóm trình bày kết quả.

Ví dụ:

+ Con người cần: Không khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn ghế, giường, xe cộ, ti vi,…

+ Mọi người có nhu cầu đi học để trang bị kiến ​​thức, đi khám bệnh khi ốm đau, đi xem phim, nghe nhạc,…

+ Con người cần có tình cảm với những người xung quanh như: gia đình, bạn bè, làng xóm,…

– Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến ​​cho nhau.

Xem thêm: Thể lệ cuộc thi trực tuyến toàn quốc Luật học

– Làm theo yêu cầu của giáo viên.

– Hs quan sát.

– HS lần lượt trả lời, mỗi HS nêu một nội dung của bức tranh: Con người cần: ăn, uống, thở, xem ti vi, đi học, được chăm sóc khi ốm đau, có bạn bè, có quần áo để mặc, có xe máy, ô tô, tình cảm gia đình, các hoạt động vui chơi, chơi thể thao,…

– Chia nhóm, nhận phiếu học tập và làm việc theo nhóm.

– 1 HS đọc yêu cầu trong bảng.

– 1 nhóm dán phiếu của nhóm lên bảng.

– Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

– Nhìn tranh và đọc thẻ.

Con người cần: Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn để duy trì sự sống.

Con người cần: Nhà ở, trường học, bệnh viện, tình cảm gia đình, tình thân, phương tiện đi lại, quần áo, phương tiện vui chơi, giải trí,…

– Nghe.

– Học sinh tiến hành trò chơi theo hướng dẫn của giáo viên.

– Nộp bài vẽ hoặc các tấm đã cắt cho giáo viên và cử đại diện trả lời. Ví dụ:

+ Mang theo nước và thức ăn để duy trì sự sống vì chúng ta không thể nhịn ăn, nhịn uống quá lâu.

+ Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết.

+ Mang theo đèn pin để soi khi trời tối.

+ Mang theo quần áo để thay.

+ Mang theo giấy, bút để ghi lại những gì đã thấy hoặc đã làm.

+ Chúng ta cần bảo vệ, giữ gìn môi trường sống xung quanh, các phương tiện giao thông và công trình công cộng, tiết kiệm nước, yêu thương, giúp đỡ những người xung quanh.

5/5 – (500 phiếu bầu)

xem thêm thông tin chi tiết về
Giáo án trọn bộ lớp 4 môn Khoa học chuẩn kiến thức kỹ năng

Giáo án trọn bộ lớp 4 môn Khoa học chuẩn kiến thức kỹ năng

Hình Ảnh về:
Giáo án trọn bộ lớp 4 môn Khoa học chuẩn kiến thức kỹ năng

Video về:
Giáo án trọn bộ lớp 4 môn Khoa học chuẩn kiến thức kỹ năng

Wiki về
Giáo án trọn bộ lớp 4 môn Khoa học chuẩn kiến thức kỹ năng


Giáo án trọn bộ lớp 4 môn Khoa học chuẩn kiến thức kỹ năng -

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1 tháng trước

1.Dạy bài mới:

* Bài giới thiệu:

– Đây là một môn học mới gọi là khoa học với nhiều chủ đề khác nhau. Mỗi chủ đề sẽ mang đến cho các em những kiến ​​thức quý giá về cuộc sống.

- Yêu cầu 1 HS mở mục lục và đọc tên các chủ điểm.

– Bài học đầu tiên các em học hôm nay có tên là “Con người cần gì để sống?” với chủ đề “Con người và Sức khỏe”. Các em học sinh cùng học để hiểu thêm về cuộc sống của các em.

* Hoạt động 1: Con người cần gì để sống? ?

– Mục tiêu: Học sinh liệt kê tất cả những gì cần thiết cho cuộc sống của mình.

* Làm thế nào để tiến hành:

Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các bước sau:

- Chia lớp thánh thành các nhóm, mỗi nhóm khoảng 4 đến 6 học sinh.

– Yêu cầu: Hãy thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần gì để duy trì sự sống?”. Sau đó, viết câu trả lời của bạn trên giấy.

- Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận, ghi những ý kiến ​​khác nhau lên bảng.

- Nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm.

Bước 2: Giáo viên điều hành hoạt động cả lớp.

- Yêu cầu khi cô giáo ra hiệu thì tất cả bịt mũi lại, em nào cảm thấy không chịu được nữa thì dừng lại và giơ tay. Giáo viên thông báo thời điểm học sinh nín thở ít nhất và nhiều nhất.

- Tôi cảm thấy thế nào hả? Tôi có thể nín thở được nữa không?

* Sự kết luận: Như vậy, chúng ta không thể nín thở quá 3 phút.

-Nếu nhịn ăn, nhịn uống bạn sẽ cảm thấy thế nào?

-Nếu ngày nào chúng ta không có sự quan tâm của gia đình, bạn bè thì sau này chúng ta sẽ ra đi?

* Giáo viên gợi ý kết luận: Để sống và phát triển con người cần:

– Các điều kiện vật chất như: Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng gia đình, phương tiện đi lại, v.v.

- Các điều kiện văn hóa xã hội tinh thần như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí,...

* Hoạt động 2: Các yếu tố cần thiết cho cuộc sống mà chỉ con người cần.

Mục tiêu: Học sinh sẽ có thể phân biệt các yếu tố mà con người và các sinh vật sống khác cần để duy trì sự sống của chúng với những yếu tố mà chỉ con người mới cần.

Xem thêm: Thì hiện tại tiếp diễn: Công thức, cách sử dụng và bài tập

* Làm thế nào để tiến hành:

Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát các hình minh họa trang 4, 5/SGK.

– Câu hỏi: Con người cần gì cho cuộc sống hàng ngày?

- Thầy đổi ý: Để tìm hiểu xem con người và các sinh vật khác cần gì cho cuộc sống của mình, hãy thảo luận và điền vào biểu mẫu.

Bước 2: Giáo viên chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm từ 4 đến 6 học sinh, mỗi nhóm phát biểu.

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của phiếu học tập.

– Gọi 1 nhóm dán mẫu đã hoàn chỉnh lên bảng.

– Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu chính xác nhất.

– Yêu cầu HS vừa quan sát các hình trang 3, 4 SGK vừa đọc lại bảng.

– Câu hỏi: Cũng như động vật và thực vật, con người cần gì để duy trì sự sống?

Hơn cả động vật và thực vật, con người cần gì để sống?

*GV kết luận: Ngoài những yếu tố mà cả động vật và thực vật đều cần như nước, không khí, ánh sáng, thức ăn, con người còn cần những tiện nghi về tinh thần, văn hóa, xã hội và những tiện nghi khác như nhà ở. , bệnh viện, trường học, giao thông,...

* 3 Hoạt động: Trò chơi: "Hành trình đến hành tinh khác"

– Mục tiêu: Củng cố kiến ​​thức đã học về các điều kiện cần thiết để duy trì sự sống của con người.

Xem thêm: Hình Học Không Gian Cổ Điển - Ôn Tập Hình Học Không Gian Cổ Điển

* Làm thế nào để tiến hành:

– Giới thiệu tên trò chơi sau đó phổ biến cách chơi.

- Phát phiếu có hình cái túi cho học sinh và yêu cầu các em lấy. Khi đi du lịch đến một hành tinh khác, hãy nghĩ xem bạn nên mang theo những gì. Viết ra những gì bạn cần mang theo trong túi của bạn.

- Chia lớp thành 4 nhóm.

– Yêu cầu các nhóm làm việc này trong 5 phút rồi mang đến cho giáo viên và hỏi từng nhóm tại sao phải mang những thứ đó. Ít nhất mỗi túi phải có đủ: nước, thức ăn, quần áo.

- GV nhận xét, tuyên dương những nhóm có ý kiến ​​hay, phát biểu tốt.

2. Củng cố- dặn dò:

– GV hỏi: Con người, động vật, thực vật đều cần: Không khí, nước, thức ăn, ánh sáng. Ngoài ra, con người cũng cần có điều kiện về tinh thần và xã hội. Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ và giữ gìn những điều kiện đó?

– GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài.

- Dặn HS về nhà học bài chuẩn bị bài sau.

-1 HS đọc tên các chủ điểm.

- HS chia nhóm, cử nhóm trưởng, thư kí điều khiển thảo luận.

- Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến ​​vào giấy.

-1 HS đọc tên các chủ điểm.

- HS chia nhóm, cử nhóm trưởng, thư kí điều khiển thảo luận.

- Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến ​​vào giấy.

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.

Ví dụ:

+ Con người cần: Không khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn ghế, giường, xe cộ, ti vi,...

+ Mọi người có nhu cầu đi học để trang bị kiến ​​thức, đi khám bệnh khi ốm đau, đi xem phim, nghe nhạc,...

+ Con người cần có tình cảm với những người xung quanh như: gia đình, bạn bè, làng xóm,...

- Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến ​​cho nhau.

Xem thêm: Thể lệ cuộc thi trực tuyến toàn quốc Luật học

- Làm theo yêu cầu của giáo viên.

- Hs quan sát.

- HS lần lượt trả lời, mỗi HS nêu một nội dung của bức tranh: Con người cần: ăn, uống, thở, xem ti vi, đi học, được chăm sóc khi ốm đau, có bạn bè, có quần áo để mặc, có xe máy, ô tô, tình cảm gia đình, các hoạt động vui chơi, chơi thể thao,…

– Chia nhóm, nhận phiếu học tập và làm việc theo nhóm.

- 1 HS đọc yêu cầu trong bảng.

– 1 nhóm dán phiếu của nhóm lên bảng.

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Nhìn tranh và đọc thẻ.

Con người cần: Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn để duy trì sự sống.

Con người cần: Nhà ở, trường học, bệnh viện, tình cảm gia đình, tình thân, phương tiện đi lại, quần áo, phương tiện vui chơi, giải trí,…

- Nghe.

- Học sinh tiến hành trò chơi theo hướng dẫn của giáo viên.

– Nộp bài vẽ hoặc các tấm đã cắt cho giáo viên và cử đại diện trả lời. Ví dụ:

+ Mang theo nước và thức ăn để duy trì sự sống vì chúng ta không thể nhịn ăn, nhịn uống quá lâu.

+ Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết.

+ Mang theo đèn pin để soi khi trời tối.

+ Mang theo quần áo để thay.

+ Mang theo giấy, bút để ghi lại những gì đã thấy hoặc đã làm.

+ Chúng ta cần bảo vệ, giữ gìn môi trường sống xung quanh, các phương tiện giao thông và công trình công cộng, tiết kiệm nước, yêu thương, giúp đỡ những người xung quanh.

5/5 - (500 phiếu bầu)

[rule_{ruleNumber}]

#Giáo #án #trọn #bộ #lớp #môn #Khoa #học #chuẩn #kiến #thức #kỹ #năng

[rule_3_plain]

#Giáo #án #trọn #bộ #lớp #môn #Khoa #học #chuẩn #kiến #thức #kỹ #năng

Rượu tỏi mật ong – thần dược rẻ tiền ít người biết

1 tháng ago

Bật mí công thức nha đam mật ong và rượu vừa trị bệnh vừa làm đẹp

1 tháng ago

Cách làm chanh muối mật ong siêu đơn giản tại nhà

1 tháng ago

Tỏi hấp mật ong – bài thuốc chữa ho vô cùng hiệu quả

1 tháng ago

Nha đam và mật ong – Thần dược cho sức khỏe và sắc đẹp

1 tháng ago

Tiết lộ 3 cách làm mặt nạ mật ong khoai tây giúp da trắng mịn

1 tháng ago

Tổng hợp 50 hình nền máy tính chill 2022

1 tháng ago

Tổng hợp 50 hình ảnh Liên Quân Mobile làm hình nền đẹp nhất 

1 tháng ago

Tổng hợp 50 background hình nền màu hồng pastel 2022

1 tháng ago

Tác dụng của nhung hươu ngâm mật ong và cách dùng

1 tháng ago

Trà gừng mật ong vừa khỏe mạnh vừa giảm cân nhanh chóng

1 tháng ago

Mặt nạ nghệ và mật ong giúp đánh bay mụn dưỡng da trắng hồng

1 tháng ago

Danh mục bài viết

Related posts:

1.Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài:

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Đây là một phân môn mới có tên là khoa học với nhiều chủ đề khác nhau. Mỗi chủ đề sẽ mang lại cho các em những kiến thức quý báu về cuộc sống.
– Yêu cầu 1 HS mở mục lục và đọc tên các chủ đề.
– Bài học đầu tiên mà các em học hôm nay có tên là “Con người cần gì để sống ?” nằm trong chủ đề “Con người và sức khoẻ”. Các em cùng học bài để hiểu thêm về cuộc sống của mình.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

* Hoạt động 1: Con người cần gì để sống ?
– Mục tiêu: HS liệt kê tất cả những gì các em cần có cho cuộc sống của mình.
* Cách tiến hành:

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các bước:
– Chia lớp thánh các nhóm, mỗi nhóm khoảng 4 đến 6 HS.
– Yêu cầu: Các em hãy thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần những gì để duy trì sự sống ?”. Sau đó ghi câu trả lời vào giấy.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận, ghi những ý kiến không trùng lặp lên bảng.
– Nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm.
Bước 2: GV tiến hành hoạt động cả lớp.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Yêu cầu khi GV ra hiệu, tất cả tự bịt mũi, ai cảm thấy không chịu được nữa thì thôi và giơ tay lên. GV thông báo thời gian HS nhịn thở được ít nhất và nhiều nhất.
– Em có cảm giác thế nào ? Em có thể nhịn thở lâu hơn được nữa không ?
* Kết luận: Như vậy chúng ta không thể nhịn thở được quá 3 phút.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

-Nếu nhịn ăn hoặc nhịn uống em cảm thấy thế nào ?
-Nếu hằng ngày chúng ta không được sự quan tâm của gia đình, bạn bè thì sẽ ra sau ?
* GV gợi ý kết luận: Để sống và phát triển con người cần:

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Những điều kiện vật chất như: Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, các đồ dùng trong gia đình, các phương tiện đi lại, …
– Những điều kiện tinh thần văn hoá xã hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, …
* Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sự sống mà chỉ có con người cần.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Mục tiêu: HS phân biệt được những yếu tố mà con người cũng như những sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình với những yếu tố mà chỉ có con người mới cần.
.u47cb4dd57fb158d4915646a9aec4d674 { padding:0px; margin: 0; padding-top:1em!important; padding-bottom:1em!important; width:100%; display: block; font-weight:bold; background-color:inherit; border:0!important; border-left:4px solid inherit!important; box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -moz-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -o-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -webkit-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); text-decoration:none; } .u47cb4dd57fb158d4915646a9aec4d674:active, .u47cb4dd57fb158d4915646a9aec4d674:hover { opacity: 1; transition: opacity 250ms; webkit-transition: opacity 250ms; text-decoration:none; } .u47cb4dd57fb158d4915646a9aec4d674 { transition: background-color 250ms; webkit-transition: background-color 250ms; opacity: 1; transition: opacity 250ms; webkit-transition: opacity 250ms; } .u47cb4dd57fb158d4915646a9aec4d674 .ctaText { font-weight:bold; color:inherit; text-decoration:none; font-size: 16px; } .u47cb4dd57fb158d4915646a9aec4d674 .postTitle { color:inherit; text-decoration: underline!important; font-size: 16px; } .u47cb4dd57fb158d4915646a9aec4d674:hover .postTitle { text-decoration: underline!important; } Xem Thêm:  Thì hiện tại tiếp diễn: Công thức, cách dùng và bài tập* Cách tiến hành:
Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 4, 5 / SGK.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Hỏi: Con người cần những gì cho cuộc sống hằng ngày của mình ?
– GV chuyển ý: Để biết con người và các sinh vật khác cần những gì cho cuộc sống của mình các em cùng thảo luận và điền vào phiếu.
Bước 2: GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm từ 4 đến 6 HS, phát biểu cho từng nhóm.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Gọi 1 HS đọc yêu cầu của phiếu học tập.
– Gọi 1 nhóm đã dán phiếu đã hoàn thành vào bảng.
– Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu chính xác nhất.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 3, 4 SGK vừa đọc lại phiếu học tập.
– Hỏi: Giống như động vật và thực vật, con người cần gì để duy trì sự sống ?
– Hơn hẳn động vật và thực vật con người cần gì để sống ?

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

*GV kết luận: Ngoài những yếu tố mà cả động vật và thực vật đều cần như: Nước, không khí, ánh sáng, thức ăn con người còn cần các điều kiện về tinh thần, văn hoá, xã hội và những tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông, …
* Hoạt động 3: Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”
– Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học về những điều kiện cần để duy trì sự sống của con người.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

.u272d6caeecc29b2093c0f62ee2cfbeff { padding:0px; margin: 0; padding-top:1em!important; padding-bottom:1em!important; width:100%; display: block; font-weight:bold; background-color:inherit; border:0!important; border-left:4px solid inherit!important; box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -moz-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -o-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -webkit-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); text-decoration:none; } .u272d6caeecc29b2093c0f62ee2cfbeff:active, .u272d6caeecc29b2093c0f62ee2cfbeff:hover { opacity: 1; transition: opacity 250ms; webkit-transition: opacity 250ms; text-decoration:none; } .u272d6caeecc29b2093c0f62ee2cfbeff { transition: background-color 250ms; webkit-transition: background-color 250ms; opacity: 1; transition: opacity 250ms; webkit-transition: opacity 250ms; } .u272d6caeecc29b2093c0f62ee2cfbeff .ctaText { font-weight:bold; color:inherit; text-decoration:none; font-size: 16px; } .u272d6caeecc29b2093c0f62ee2cfbeff .postTitle { color:inherit; text-decoration: underline!important; font-size: 16px; } .u272d6caeecc29b2093c0f62ee2cfbeff:hover .postTitle { text-decoration: underline!important; } Xem Thêm:  Chuyên đề hình học không gian cổ điển – Tài liệu ôn tập Hình học không gian cổ điển* Cách tiến hành:
– Giới thiệu tên trò chơi sau đó phổ biến cách chơi.
– Phát các phiếu có hình túi cho HS và yêu cầu. Khi đi du lịch đến hành tinh khác các em hãy suy nghĩ xem mình nên mang theo những thứ gì. Các em hãy viết những thứ mình cần mang vào túi.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Chia lớp thành 4 nhóm.
– Yêu cầu các nhóm tiến hành trong 5 phút rồi mang nộp cho GV và hỏi từng nhóm xem vì sao lại phải mang theo những thứ đó. Tối thiểu mỗi túi phải có đủ: Nước, thức ăn, quần áo.
– GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có ý tưởng hay và nói tốt.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

2. Củng cố- dặn dò:
– GV hỏi: Con người, động vật, thực vật đều rất cần: Không khí, nước, thức ăn, ánh sáng. Ngoài ra con người còn cần các điều kiện về tinh thần, xã hội. Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ và giữ gìn những điều kiện đó ?
– GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.

-1 HS đọc tên các chủ đề.
– HS chia nhóm, cử nhóm trưởng và thư ký để tiến hành thảo luận.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến vào giấy.
-1 HS đọc tên các chủ đề.
– HS chia nhóm, cử nhóm trưởng và thư ký để tiến hành thảo luận.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến vào giấy.
– Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
Ví dụ:

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

+ Con người cần phải có: Không khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn, ghế, giường, xe cộ, ti vi, …
+ Con người cần được đi học để có hiểu biết, chữa bệnh khi bị ốm, đi xem phim, ca nhạc, …
+ Con người cần có tình cảm với những người xung quanh như trong: gia đình, bạn bè, làng xóm, …

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhau.
.ua1cb25a417d2b92c4a99514792bbc6b3 { padding:0px; margin: 0; padding-top:1em!important; padding-bottom:1em!important; width:100%; display: block; font-weight:bold; background-color:inherit; border:0!important; border-left:4px solid inherit!important; box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -moz-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -o-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -webkit-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); text-decoration:none; } .ua1cb25a417d2b92c4a99514792bbc6b3:active, .ua1cb25a417d2b92c4a99514792bbc6b3:hover { opacity: 1; transition: opacity 250ms; webkit-transition: opacity 250ms; text-decoration:none; } .ua1cb25a417d2b92c4a99514792bbc6b3 { transition: background-color 250ms; webkit-transition: background-color 250ms; opacity: 1; transition: opacity 250ms; webkit-transition: opacity 250ms; } .ua1cb25a417d2b92c4a99514792bbc6b3 .ctaText { font-weight:bold; color:inherit; text-decoration:none; font-size: 16px; } .ua1cb25a417d2b92c4a99514792bbc6b3 .postTitle { color:inherit; text-decoration: underline!important; font-size: 16px; } .ua1cb25a417d2b92c4a99514792bbc6b3:hover .postTitle { text-decoration: underline!important; } Xem Thêm:  Thể lệ cuộc thi trực tuyến toàn quốc Pháp luật học đường– Làm theo yêu cầu của GV.
– HS quan sát.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– HS tiếp nối nhau trả lời, mỗi HS nêu một nội dung của hình: Con người cần: ăn, uống, thở, xem ti vi, đi học, được chăm sóc khi ốm, có bạn bè, có quần áo để mặc, xe máy, ô tô, tình cảm gia đình, các hoạt động vui chơi, chơi thể thao, …
– Chia nhóm, nhận phiếu học tập và làm việc theo nhóm.
– 1 HS đọc yêu cầu trong phiếu.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– 1 nhóm dán phiếu của nhóm lên bảng.
– Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
– Quan sát tranh và đọc phiếu.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Con người cần: Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn để duy trì sự sống.
– Con người cần: Nhà ở, trường học, bệnh viện, tình cảm gia đình, tình cảm bạn bè, phương tiện giao thông, quần áo, các phương tiện để vui chơi, giải trí, …
– Lắng nghe.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

-HS tiến hành trò chơi theo hướng dẫn của GV.
– Nộp các phiếu vẽ hoặc cắt cho GV và cử đại diện trả lời. Ví dụ:
+ Mang theo nước, thức ăn để duy trì sự sống vì chúng ta không thể nhịn ăn hoặc uống quá lâu được.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

+ Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết.
+ Mang theo đèn pin để khi trời tối có thể soi sáng được.
+ Mang theo quần áo để thay đổi.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

+ Mang theo giấy, bút để ghi lại những gì đã thấy hoặc đã làm.
+ Chúng ta cần bảo vệ và giữ gìn môi trường sống xung quanh, các phương tiện giao thông và công trình công cộng, tiết kiệm nước, biết yêu thương, giúp đỡ những người xung quanh.

5/5 – (500 bình chọn)

Related posts:Giáo án môn Tiếng Việt lớp 4 chuẩn kiến thức kỹ năng
Giáo án trọn bộ môn Khoa học lớp 4 theo chương trình VNEN mới nhất
Giáo án trọn bộ lớp 4 môn Tin học – Giáo án môn Tin học lớp 4 cả năm
Giáo án môn Kỹ thuật lớp 4 chuẩn kiến thức kỹ năng

#Giáo #án #trọn #bộ #lớp #môn #Khoa #học #chuẩn #kiến #thức #kỹ #năng

[rule_2_plain]

#Giáo #án #trọn #bộ #lớp #môn #Khoa #học #chuẩn #kiến #thức #kỹ #năng

[rule_2_plain]

#Giáo #án #trọn #bộ #lớp #môn #Khoa #học #chuẩn #kiến #thức #kỹ #năng

[rule_3_plain]

#Giáo #án #trọn #bộ #lớp #môn #Khoa #học #chuẩn #kiến #thức #kỹ #năng

Rượu tỏi mật ong – thần dược rẻ tiền ít người biết

1 tháng ago

Bật mí công thức nha đam mật ong và rượu vừa trị bệnh vừa làm đẹp

1 tháng ago

Cách làm chanh muối mật ong siêu đơn giản tại nhà

1 tháng ago

Tỏi hấp mật ong – bài thuốc chữa ho vô cùng hiệu quả

1 tháng ago

Nha đam và mật ong – Thần dược cho sức khỏe và sắc đẹp

1 tháng ago

Tiết lộ 3 cách làm mặt nạ mật ong khoai tây giúp da trắng mịn

1 tháng ago

Tổng hợp 50 hình nền máy tính chill 2022

1 tháng ago

Tổng hợp 50 hình ảnh Liên Quân Mobile làm hình nền đẹp nhất 

1 tháng ago

Tổng hợp 50 background hình nền màu hồng pastel 2022

1 tháng ago

Tác dụng của nhung hươu ngâm mật ong và cách dùng

1 tháng ago

Trà gừng mật ong vừa khỏe mạnh vừa giảm cân nhanh chóng

1 tháng ago

Mặt nạ nghệ và mật ong giúp đánh bay mụn dưỡng da trắng hồng

1 tháng ago

Danh mục bài viết

Related posts:

1.Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài:

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Đây là một phân môn mới có tên là khoa học với nhiều chủ đề khác nhau. Mỗi chủ đề sẽ mang lại cho các em những kiến thức quý báu về cuộc sống.
– Yêu cầu 1 HS mở mục lục và đọc tên các chủ đề.
– Bài học đầu tiên mà các em học hôm nay có tên là “Con người cần gì để sống ?” nằm trong chủ đề “Con người và sức khoẻ”. Các em cùng học bài để hiểu thêm về cuộc sống của mình.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

* Hoạt động 1: Con người cần gì để sống ?
– Mục tiêu: HS liệt kê tất cả những gì các em cần có cho cuộc sống của mình.
* Cách tiến hành:

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các bước:
– Chia lớp thánh các nhóm, mỗi nhóm khoảng 4 đến 6 HS.
– Yêu cầu: Các em hãy thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần những gì để duy trì sự sống ?”. Sau đó ghi câu trả lời vào giấy.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận, ghi những ý kiến không trùng lặp lên bảng.
– Nhận xét kết quả thảo luận của các nhóm.
Bước 2: GV tiến hành hoạt động cả lớp.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Yêu cầu khi GV ra hiệu, tất cả tự bịt mũi, ai cảm thấy không chịu được nữa thì thôi và giơ tay lên. GV thông báo thời gian HS nhịn thở được ít nhất và nhiều nhất.
– Em có cảm giác thế nào ? Em có thể nhịn thở lâu hơn được nữa không ?
* Kết luận: Như vậy chúng ta không thể nhịn thở được quá 3 phút.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

-Nếu nhịn ăn hoặc nhịn uống em cảm thấy thế nào ?
-Nếu hằng ngày chúng ta không được sự quan tâm của gia đình, bạn bè thì sẽ ra sau ?
* GV gợi ý kết luận: Để sống và phát triển con người cần:

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Những điều kiện vật chất như: Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, các đồ dùng trong gia đình, các phương tiện đi lại, …
– Những điều kiện tinh thần văn hoá xã hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, …
* Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sự sống mà chỉ có con người cần.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Mục tiêu: HS phân biệt được những yếu tố mà con người cũng như những sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình với những yếu tố mà chỉ có con người mới cần.
.u47cb4dd57fb158d4915646a9aec4d674 { padding:0px; margin: 0; padding-top:1em!important; padding-bottom:1em!important; width:100%; display: block; font-weight:bold; background-color:inherit; border:0!important; border-left:4px solid inherit!important; box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -moz-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -o-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -webkit-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); text-decoration:none; } .u47cb4dd57fb158d4915646a9aec4d674:active, .u47cb4dd57fb158d4915646a9aec4d674:hover { opacity: 1; transition: opacity 250ms; webkit-transition: opacity 250ms; text-decoration:none; } .u47cb4dd57fb158d4915646a9aec4d674 { transition: background-color 250ms; webkit-transition: background-color 250ms; opacity: 1; transition: opacity 250ms; webkit-transition: opacity 250ms; } .u47cb4dd57fb158d4915646a9aec4d674 .ctaText { font-weight:bold; color:inherit; text-decoration:none; font-size: 16px; } .u47cb4dd57fb158d4915646a9aec4d674 .postTitle { color:inherit; text-decoration: underline!important; font-size: 16px; } .u47cb4dd57fb158d4915646a9aec4d674:hover .postTitle { text-decoration: underline!important; } Xem Thêm:  Thì hiện tại tiếp diễn: Công thức, cách dùng và bài tập* Cách tiến hành:
Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 4, 5 / SGK.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Hỏi: Con người cần những gì cho cuộc sống hằng ngày của mình ?
– GV chuyển ý: Để biết con người và các sinh vật khác cần những gì cho cuộc sống của mình các em cùng thảo luận và điền vào phiếu.
Bước 2: GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm từ 4 đến 6 HS, phát biểu cho từng nhóm.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Gọi 1 HS đọc yêu cầu của phiếu học tập.
– Gọi 1 nhóm đã dán phiếu đã hoàn thành vào bảng.
– Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu chính xác nhất.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 3, 4 SGK vừa đọc lại phiếu học tập.
– Hỏi: Giống như động vật và thực vật, con người cần gì để duy trì sự sống ?
– Hơn hẳn động vật và thực vật con người cần gì để sống ?

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

*GV kết luận: Ngoài những yếu tố mà cả động vật và thực vật đều cần như: Nước, không khí, ánh sáng, thức ăn con người còn cần các điều kiện về tinh thần, văn hoá, xã hội và những tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông, …
* Hoạt động 3: Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”
– Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học về những điều kiện cần để duy trì sự sống của con người.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

.u272d6caeecc29b2093c0f62ee2cfbeff { padding:0px; margin: 0; padding-top:1em!important; padding-bottom:1em!important; width:100%; display: block; font-weight:bold; background-color:inherit; border:0!important; border-left:4px solid inherit!important; box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -moz-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -o-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -webkit-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); text-decoration:none; } .u272d6caeecc29b2093c0f62ee2cfbeff:active, .u272d6caeecc29b2093c0f62ee2cfbeff:hover { opacity: 1; transition: opacity 250ms; webkit-transition: opacity 250ms; text-decoration:none; } .u272d6caeecc29b2093c0f62ee2cfbeff { transition: background-color 250ms; webkit-transition: background-color 250ms; opacity: 1; transition: opacity 250ms; webkit-transition: opacity 250ms; } .u272d6caeecc29b2093c0f62ee2cfbeff .ctaText { font-weight:bold; color:inherit; text-decoration:none; font-size: 16px; } .u272d6caeecc29b2093c0f62ee2cfbeff .postTitle { color:inherit; text-decoration: underline!important; font-size: 16px; } .u272d6caeecc29b2093c0f62ee2cfbeff:hover .postTitle { text-decoration: underline!important; } Xem Thêm:  Chuyên đề hình học không gian cổ điển – Tài liệu ôn tập Hình học không gian cổ điển* Cách tiến hành:
– Giới thiệu tên trò chơi sau đó phổ biến cách chơi.
– Phát các phiếu có hình túi cho HS và yêu cầu. Khi đi du lịch đến hành tinh khác các em hãy suy nghĩ xem mình nên mang theo những thứ gì. Các em hãy viết những thứ mình cần mang vào túi.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Chia lớp thành 4 nhóm.
– Yêu cầu các nhóm tiến hành trong 5 phút rồi mang nộp cho GV và hỏi từng nhóm xem vì sao lại phải mang theo những thứ đó. Tối thiểu mỗi túi phải có đủ: Nước, thức ăn, quần áo.
– GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có ý tưởng hay và nói tốt.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

2. Củng cố- dặn dò:
– GV hỏi: Con người, động vật, thực vật đều rất cần: Không khí, nước, thức ăn, ánh sáng. Ngoài ra con người còn cần các điều kiện về tinh thần, xã hội. Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ và giữ gìn những điều kiện đó ?
– GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.

-1 HS đọc tên các chủ đề.
– HS chia nhóm, cử nhóm trưởng và thư ký để tiến hành thảo luận.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến vào giấy.
-1 HS đọc tên các chủ đề.
– HS chia nhóm, cử nhóm trưởng và thư ký để tiến hành thảo luận.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Tiến hành thảo luận và ghi ý kiến vào giấy.
– Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
Ví dụ:

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

+ Con người cần phải có: Không khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn, ghế, giường, xe cộ, ti vi, …
+ Con người cần được đi học để có hiểu biết, chữa bệnh khi bị ốm, đi xem phim, ca nhạc, …
+ Con người cần có tình cảm với những người xung quanh như trong: gia đình, bạn bè, làng xóm, …

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhau.
.ua1cb25a417d2b92c4a99514792bbc6b3 { padding:0px; margin: 0; padding-top:1em!important; padding-bottom:1em!important; width:100%; display: block; font-weight:bold; background-color:inherit; border:0!important; border-left:4px solid inherit!important; box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -moz-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -o-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); -webkit-box-shadow: 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.17); text-decoration:none; } .ua1cb25a417d2b92c4a99514792bbc6b3:active, .ua1cb25a417d2b92c4a99514792bbc6b3:hover { opacity: 1; transition: opacity 250ms; webkit-transition: opacity 250ms; text-decoration:none; } .ua1cb25a417d2b92c4a99514792bbc6b3 { transition: background-color 250ms; webkit-transition: background-color 250ms; opacity: 1; transition: opacity 250ms; webkit-transition: opacity 250ms; } .ua1cb25a417d2b92c4a99514792bbc6b3 .ctaText { font-weight:bold; color:inherit; text-decoration:none; font-size: 16px; } .ua1cb25a417d2b92c4a99514792bbc6b3 .postTitle { color:inherit; text-decoration: underline!important; font-size: 16px; } .ua1cb25a417d2b92c4a99514792bbc6b3:hover .postTitle { text-decoration: underline!important; } Xem Thêm:  Thể lệ cuộc thi trực tuyến toàn quốc Pháp luật học đường– Làm theo yêu cầu của GV.
– HS quan sát.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– HS tiếp nối nhau trả lời, mỗi HS nêu một nội dung của hình: Con người cần: ăn, uống, thở, xem ti vi, đi học, được chăm sóc khi ốm, có bạn bè, có quần áo để mặc, xe máy, ô tô, tình cảm gia đình, các hoạt động vui chơi, chơi thể thao, …
– Chia nhóm, nhận phiếu học tập và làm việc theo nhóm.
– 1 HS đọc yêu cầu trong phiếu.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– 1 nhóm dán phiếu của nhóm lên bảng.
– Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
– Quan sát tranh và đọc phiếu.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

– Con người cần: Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn để duy trì sự sống.
– Con người cần: Nhà ở, trường học, bệnh viện, tình cảm gia đình, tình cảm bạn bè, phương tiện giao thông, quần áo, các phương tiện để vui chơi, giải trí, …
– Lắng nghe.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

-HS tiến hành trò chơi theo hướng dẫn của GV.
– Nộp các phiếu vẽ hoặc cắt cho GV và cử đại diện trả lời. Ví dụ:
+ Mang theo nước, thức ăn để duy trì sự sống vì chúng ta không thể nhịn ăn hoặc uống quá lâu được.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

+ Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết.
+ Mang theo đèn pin để khi trời tối có thể soi sáng được.
+ Mang theo quần áo để thay đổi.

googletag.cmd.push(function() { googletag.display(‘div-gpt-ad-1667816054534-0’); });

+ Mang theo giấy, bút để ghi lại những gì đã thấy hoặc đã làm.
+ Chúng ta cần bảo vệ và giữ gìn môi trường sống xung quanh, các phương tiện giao thông và công trình công cộng, tiết kiệm nước, biết yêu thương, giúp đỡ những người xung quanh.

5/5 – (500 bình chọn)

Related posts:Giáo án môn Tiếng Việt lớp 4 chuẩn kiến thức kỹ năng
Giáo án trọn bộ môn Khoa học lớp 4 theo chương trình VNEN mới nhất
Giáo án trọn bộ lớp 4 môn Tin học – Giáo án môn Tin học lớp 4 cả năm
Giáo án môn Kỹ thuật lớp 4 chuẩn kiến thức kỹ năng

Chuyên mục: Giáo dục
#Giáo #án #trọn #bộ #lớp #môn #Khoa #học #chuẩn #kiến #thức #kỹ #năng

Related Articles

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Back to top button